НОВІ ПІДХОДИ ДО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ В КОНТЕКСТІ КУЛЬТУРОЛОГІЧНОЇ ПАРАДИГМИ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Анотація

Мету статті вбачаємо в методологічному обґрунтуванні нових освітніх пріоритетів в Україні. У статті проаналізовані особливості реформування української освіти на засадах культурологічного підходу. Випускник Нової української школи повинен бути готовим до самореалізації у соціумі й особистому житті, володіти інформаційними потоками, виявляти здатність до аналізу життєво практичних ситуацій, бути готовим до конструювання власних поведінкових програм на основі набутих знань і цінностей. Методологія дослідження ґрунтується на комплексному використанні компетентнісного, діяльнісного, аксіологічного та культурологічного підходів до вивчення освітніх явищ. Використано теоретичні методи, які пов’язані з опрацюванням філософсько-концептуальних досліджень у царині методології освітніх процесів. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що обґрунтовано і введено в науковий обіг такі типи реалізації культурологічного підходу до виховання дітей та молоді, як аксіологічна і технологічна культура виховного процесу. Обґрунтовано поняття культуроємкості змісту, технологій, організаційних форм виховної роботи зі школярами. Самодостатнім і очевидним критерієм сформованості культурної позиції вихованців визначено культуротворчу діяльність учнівської молоді. Висновки. Культурологічна парадигма сучасного освітнього процесу в Україні спирається на низку аксіологічних домінант, які співзвучні з універсальними людськими цінностями (такими як гуманізм, толерантність, патріотизм і громадянськість тощо). Забезпечення учителями аксіологічної та технологічної культури виховного процесу дозволить підняти українську освіту на належний компетентнісний рівень, що відповідатиме стандартам європейської освіти.