ДУАЛЬНА ФОРМА НАВЧАННЯ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ПРАЦІВНИКІВ БУДІВЕЛЬНОГО ПРОФІЛЮ

Анотація

Мета статті – проаналізувати сутність та особливості дуальної форми навчання, визначити її переваги для підготовки кваліфікованих працівників будівельного профілю, а також окреслити основні виклики та перспективи впровадження цієї моделі в систему професійної освіти. Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні таких теоретичних методів, як аналіз, синтез та узагальнення. Наукова новизна. У статті досліджено дуальну форму навчання як ефективний механізм підготовки кваліфікованих кадрів для будівельної галузі. Проаналізовано сучасний стан професійної освіти в Україні та виявлено її недоліки, зокрема розрив між теоретичними знаннями і практичними навичками здобувачів вищої освіти. Обґрунтовано необхідність інтеграції дуального навчання в систему професійної освіти для забезпечення відповідності підготовки фахівців вимогам ринку праці. Розглянуто зарубіжний досвід запровадження дуальної освіти, зокрема в Німеччині та Польщі, а також можливості його адаптації до українських реалій. Висвітлено переваги цієї форми навчання, серед яких: зменшення рівня безробіття серед випускників, підвищення їх конкурентоспроможності, покращення взаємодії між освітніми закладами та роботодавцями. Розглянуто основні проблеми впровадження дуального навчання, серед яких: відсутність чітких механізмів правового регулювання, фінансові труднощі, недостатня мотивація підприємств до участі в освітньому процесі. Висновки. Дуальна форма навчання – це ефективна модель підготовки фахівців будівельного профілю, оскільки в ній поєднується теоретична підготовка в закладах освіти з практичною діяльністю на підприємствах. Широке запровадження дуальної форми в навчання може стати перспективним напрямом розвитку професійної освіти у сфері будівництва в умовах сучасного ринку праці, особливо в контексті необхідності відбудови України після війни.