ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТОК ЧИТАЦЬКОЇ ГРАМОТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ПРОВІДНИХ НАВИЧОК СУЧАСНОГО Й МАЙБУТНЬОГО

Анотація

В умовах модернізації української школи актуальним завданням постає розвиток читацької грамотності здобувачів закладів загальної середньої освіти, тому що майбутній фахівець має вміти здобувати знання й навчатися впродовж життя, вільно застосовувати новітні технології, працювати в команді, оперативно знаходити необхідну інформацію та використовувати її для розв’язання нагальних проблем. Метою статті є дослідження процесу формування й розвитку читацької грамотності здобувачів закладів загальної середньої освіти у контексті провідних навичок сучасного й майбутнього. Читацьку грамотність розглянуто як багатовимірну компетенцію, що складається не лише зі спроможності до декодування тексту, але й уміння критично аналізувати, інтерпретувати й оцінювати інформацію. Методологія. Використано різні методи дослідження: теоретичні (порівняння, аналіз, синтез, узагальнення положень наукової літератури); критичне засвоєння досвіду української і зарубіжної методики (допомагає педагогу узагальнювати методичний досвід минулого й сучасного, проводити власні творчі пошуки); метод цілеспрямованого спостереження; метод педагогічного експерименту (застосовується для перевірки старих методичних рекомендацій та створення нових, розробки наукових критеріїв, аналізу науково-педагогічних і методичних явищ); метод наукового передбачення (гіпотези). Наукова новизна. Особливу увагу приділено зв’язку читацької грамотності з іншими провідними навичками сучасного й майбутнього, такими як: критичне мислення, креативність, комунікація та співпраця. Висновки. На основі розглянутих результатів міжнародного дослідження PISA з цієї теми, а також проаналізованих ефективних методів і технологій формування й розвитку читацької грамотності запропоновано практичні рекомендації для оптимізації цього процесу.