РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ В СИСТЕМІ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

Анотація

Мета статті. Обґрунтувати сутність і роль психологічної культури в розвитку особистості; визначити її функції та умови розвитку в контексті безперервної освіти; сформулювати завдання та ознайомитися з ефективними методами розвитку психологічної культури в умовах безперервної освіти. У статті обґрунтовано актуальність розвитку психологічної культури особистості в системі неперервної освіти; визначено: феномен «психологічна культура», його сутність, роль та умови розвитку в системі неперервної освіти; виокремлено структурні компоненти психологічної культури: когнітивний; афективний; ціннісно-смисловий; поведінковий (діяльнісний); мотиваційний; рефлексивно-перцептивний; творчий. Охарактеризовано функції психологічної культури, які відображають її основні завдання в регуляції життєдіяльності людини, а саме: регулятивну, трансляційну, адаптаційну, розвиваючу, гармонійно-профілактичну, продуктивну; сформульовано завдання та розглянуто ефективні методи розвитку психологічної культури в умовах безперервної освіти. Наукова новизна. Сучасна суспільно-політична ситуація в країні, війна, інформаційна епоха суттєво впливають на всі сторони нашого життя, в тому числі на комунікаційні процеси в суспільстві та освітній процес у навчальних закладах, а отже, і зростають вимоги до кожного викладача, його методів роботи, комунікаційних навичок, професійної компетентності, психологічної культури. Феномен «психологічна культура» як невід’ємна особистісна характеристика, що визначає рівень розвитку особистості, ступінь її відповідності соціальним нормам, є внутрішньою культурою, тобто певною якістю внутрішнього психічного життя; психологічна культура сучасного фахівця – складова частина його професійної культури, особистісний ефективний прояв власної культури у професійній діяльності; генезис розвитку психологічної культури представлено таким чином: психологічна грамотність (наявність у фахівця психологічних знань і умінь, що забезпечують ефективність самосприйняття та соціальної взаємодії); психологічна компетентність як основа ефективної діяльності; психологічна культура як механізм особистісної саморегуляції. Важливими завданнями розвитку психологічної культури педагогів у системі неперервної освіти є: розвиток психологічної культури як необхідної умови професійної діяльності педагогів: знання закономірностей психічної діяльності, соціальної природи і проявів особистості, закономірностей ментального розвитку і психологічні особливості навчання і виховання тощо; розвиток вміння спостерігати за процесами в освітньому середовищі; аналізувати та узагальнювати спостереження; розвивати: психологічне мислення, повагу до проявів психічної діяльності інших людей, здатність до самоаналізу; формувати адекватну самооцінку, самосвідомість як особистості та стимулювати потребу в саморозвитку та самовдосконаленні. Висновки. Ефективність психологічної культури забезпечується різноманітністю форм організації навчального процесу, методів, прийомів навчально-пізнавальної діяльності: інтерактивне розвивальне навчання, тренінгові заняття, моделювання професійної діяльності, посткомунікативна рефлексія, особистісно-орієнтоване навчання, круглі столи, і суттєво впливає на розвиток психологічної культури, культури взаємодії та ефективного спілкування сучасного викладача нової української школи.