ФОРМУВАННЯ Ф’ЮЧЕРСНОЇ ОСВІТИ ЯК УНІВЕРСАЛЬНОГО ЗНАННЯ В ІНФОРМАЦІЙНУ ДОБУ

Анотація

Метою статті є осмислення загальних підходів до рівня наукового обґрунтування освіти майбутнього, яку ми потрактовуємо в нашій роботі через поняття ф’ючерсної освіти як універсального знання. Автор закцентовує увагу на гуманістично-культуротворчій філософії освіти, стратегічна мета якої полягає у становленні творчо-гуманітарної особистості як цілісного суб’єкта культури. Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні таких методів, як аналіз, синтез та узагальнення. Наукова новизна роботи полягає в тому, що автор розглядає питання становлення сучасних методологічних засад освіти, зокрема формування ф’ючерсної освіти як універсального знання в інформаційну добу. До вузлових категорій, що описують сучасну модель освіти, зорієнтовану на формування планетарно-космічного типу особистості, відносять: універсальність, як здатність результативно діяти в широкому діапазоні сфер життя; цілісність; фундаментальність; компетентність та професійність; гуманізацію та гуманітаризацію. Освіта для майбутнього у формуванні у молоді «грамотності щодо майбутнього» (futuresliteracy) повинна: «ґрунтуватися на «пов’язаності» – відносини були і будуть суттю навчання; використання інформаційних технологій «цінні і ефективні тільки коли вони сприяють зв’язку між людьми»; освіта повинна «викликати інтерес, звільняти енергію і активно задіяти здібності кожного студента вчитися для самого себе і допомагати вчитися іншим»; носити ціннісний характер; фокусуватися на стійкості; культивувати інтегральне мислення; виходити з плюралізму змісту. Висновки. Перспективи реформування освіти в Україні розглядаються через актуалізацію гуманістично- культуротворчої філософії освіти. Формування ф’ючерсної освіти як універсального знання – у єдності теоретичного, практичного та конкретного знання, у принципах всезагального зв’язку, інтегрального мислення та плюралізму змісту, перспективності молодого покоління та навчання протягом життя.