ДОЦІЛЬНІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ ПЛАСТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ ПІД ЧАС НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ШКОЛІ ВЧИТЕЛЕМ-ПРЕДМЕТНИКОМ У СУЧАСНОМУ НАВЧАННІ

Анотація

Статтю присвячено висвітленню доцільності використання пластичних матеріалів в роботі вчителя з учнями на уроках на прикладі застосування солоного тіста. Використання пластичних матеріалів – це метод арттерапії, який застосовується в роботі з дітьми, а саме в психодіагностичній, психокорекційній та психотерапевтичній роботі, оскільки є найбільш м’яким методом роботи з різними проблемами та сприяє творчому розвитку дитини. В статті показано, що пластичні матеріали прості та легкі у застосуванні вчителем-предметником, та допомагають не тільки в роботі з психоемоційним станом дітей, а можуть безпосередньо стати інструментом навчального процесу як допоміжний демонстраційний матеріал. У статті надані приклади застосування пластичного матеріалу в школі як наочно-тактильного інструменту при вивченні шкільних предметів – ці приклади демонструють універсальність методу. Також наочно відображено, що техніки з використанням солоного тіста легко модифікуються під задачу навчального процесу та потреби викладача. Робота с цим пластичним матеріалом сприяє поліпшенню дружніх відносин у будь-якому колективі. Так само пластичні матеріали є тією формою організації процесу навчання, яка може використовуватися для учнів з різними навчальними потребами та можливостями в умовах одного класу. А одна з головних особливостей використання солоного тіста вчителем – це відсутність потреби у додатковому довгостроковому навчанні та діагностуванні психічного стану учнів. Водночас кожен педагог має пам’ятати, що використовуючи творчий підхід у педагогічній діяльності, вчитель може досягти найкращого результату. Стаття адресована педагогам загальноосвітніх закладів, методичним працівникам, асистентам учителів, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів освіти, студентам педагогічних вищих навчальних закладів.