ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ З БАТЬКАМИ ДОШКІЛЬНИКІВ: АСПЕКТИ ФІЗКУЛЬТУРНО‑ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ

Анотація

Анотація. Мета статті полягає у теоретичному обґрунтуванні сутності та значущості педагогічного партнерства закладу дошкільної освіти з батьками щодо фізкультурно‑оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку. Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні таких теоретичних методів, як аналіз, синтез та узагальнення. Наукова новизна полягає у аналізі теоретичних та педагогічних досліджень щодо педагогічного партнерства вихователів та батьків дошкільників. Наголошено, що поняття «педагогічне партнерство» є актуальним на сучасному етапі в освіті. Його поява пов’язана з Концепцією нової української школи. Зазначено підходи, що формуються стосовно розуміння партнерства в освіті. Підкреслено, що педагогічне партнерство включає в себе співробітництво, взаємодію та діалог вихователів закладів дошкільної освіти, батьків й дошкільників для досягнення спільної цілі. Звернено увагу на те, що педагогічне партнерство вихователя і батьків, вихователя і дошкільників виступає як важлива професійна категорія педагогічної діяльності. Виокремлено принципи (відкритість, комунікабельність, щирість, рівність, діалог, надійність, довіра, добровільність визнання власних обов’язків, дотримання професійної етики та культури фахівців дошкільної освіти у роботі з батьками дошкільників), на основі яких будується педагогічне партнерство між усіма учасниками освітнього процесу. Наголошено, що важливим принципом педагогічного партнерства є доброзичливе та позитивне ставлення один до одного, що сприятиме вирішенню усіх завдань (навчальних, розвиваючих, виховних) фізично‑оздоровчого розвитку дітей дошкільного віку. Окреслено форми (колективні, індивідуальні, групові, наочно-письмові, наочно‑інформаційні) педагогічного партнерства з батьками дошкільників. Розкрито показники готовності батьків до педагогічного партнерства, до взаємодії з вихователями закладів дошкільної освіти. Висновки. У вирішенні питання фізкультурно‑оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку наголошується на важливості педагогічного партнерства з батьками дітей дошкільного віку.