ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ: ВІТЧИЗНЯНИЙ І МІЖНАРОДНИЙ КОНТЕКСТИ

Анотація

Мета статті полягає в комплексному аналізі вітчизняної та міжнародної нормативно-правової бази, що регламентує академічну доброчесність, для виявлення спільних тенденцій і кращих практик правового забезпечення дотримання академічної доброчесності у сфері вищої освіти й науки. Методологія дослідження ґрунтується на системному та комплексному підході, що включає аналіз, синтез, порівняння, узагальнення основних положень нормативно-правової бази. Наукова новизна полягає в тому, що зроблено дефінітивний аналіз поняття «академічна доброчесність» як ключової категорії сучасної освітньої політики. Проаналізовано провідні положення міжнародних документів, зокрема Бухарестської декларації з етичних цінностей та принципів вищої освіти в Європейському регіоні, Європейської хартії дослідників і Кодексу працевлаштування наукових працівників, Сінгапурської декларації з наукової доброчесності, Рекомендацій ЮНЕСКО щодо науки та наукових дослідників, Європейського кодексу доброчесності в дослідженнях. Визначено основні засади вітчизняної нормативно-правової бази, а саме: Етичного кодексу ученого України, Законів України «Про вищу освіту», «Про освіту», «Про авторське право і суміжні права», Методичних рекомендації для закладів вищої освіти з підтримки принципів академічної доброчесності, Кодексу академічної доброчесності, Проєкту Закону України «Про академічну доброчесність». Установлено, що в документах визначено глобальні етичні стандарти для наукових досліджень, принципи академічної доброчесності, інструменти для формування національної політики у сфері науки й освіти тощо. Висновки. Академічна доброчесність є ключовим складником якісної освіти й наукових досліджень. Незважаючи на наявність нормативно-правової бази, питання дотримання її принципів залишається актуальним. У сфері вищої освіти принципи доброчесності мають бути закріплені в офіційній політиці та внутрішніх кодексах ЗВО. Ефективність реалізації цих засад залежить від системної, послідовної та ціннісно орієнтованої стратегії академічної взаємодії.