ПІДГОТОВКА ЕКОЛОГІВ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ РЕАЛІЗАЦІЇ КЛІМАТИЧНИХ ЦІЛЕЙ УКРАЇНИ

Анотація

Катастрофічні втрати природних екосистем і шкода, завдана довкіллю від широкомасштабної російсько-української війни, спричинює непрогнозовані наслідки для кліматичної системи планети. Найбільші кліматичні ризики та екологічні загрози зазнала територія України, і вони очікувано зростуть у період післявоєнного відновлення та реконструкції. Різні галузі економіки потребуватимуть фахівців, здатних вирішувати реальні проблеми у сфері охорони і захисту довкілля на засадах «зеленого» майбутнього та сталого економічного розвитку. Метою статті є пошук шляхів трансформації освітнього складника підготовки кваліфікованих кадрів для довкіллєвої сфери шляхом розроблення і реалізації методичного контенту та впровадження змістового навантаження дисципліни «Протидія змінам клімату». Методологія дослідження базується на системному підході до формування фахових освітніх компетентностей еколога відповідно до визначених кліматичних цілей України в сучасних реаліях. Наукова новизна роботи полягає у тому, що вперше науково і методологічно обґрунтовано необхідність формування освітніх компетентностей здобувачів освіти зі спеціальності «Екологія», що продиктовано актуальними змінами державного законодавства щодо визначення кліматичних ризиків та протидії змінам клімату. Проведено аналітичний огляд сучасної нормативно-правової бази щодо кліматичних зобов’язань України, освітніх і професійних стандартів підготовки еколога, здійснено аналіз компетентностей, трудових функцій і програмних результатів навчання, необхідних для підготовки фахівця-еколога, здатного вирішували реальні професійні проблеми в умовах невизначеності. Висновки. Запропоновано для підготовки екологів навчальну дисципліну «Протидія змінам клімату» як вибірковий освітній компонент освітньо-професійної програми «Екологія» для здобувачів вищої освіти освітнього рівня бакалавр освітньої програми «Екологія». Розроблено методичний контент, інструментарій та змістове навантаження дисципліни у фокусі проблеми – зміна клімату і досягнення кліматичних цілей України у період воєнного часу та післявоєнного відновлення; визначено тематику лекційних занять, розроблено практичні, індивідуальні завдання та запропоновано теми, винесені на самостійне опрацювання, у структурно-логічній послідовності, що забезпечує найбільш ефективне формування професійних компетентностей відповідно до запитів соціуму.